邀各行業人士分享經歷

秀德小學通識教育

【明 報 專 訊 】 小 時 候 ， 我 們 都 有 遠 大 理 想 ， 做 醫 生 、 律 師 、 工 程 師 ﹖ 但 童 稚 心 靈 卻 未必 真 正 了 解 這 些 職 業 。 靈 糧 堂 秀 德 小 學 寧 願 犧 牲 學 科 節 數 ， 加 入 通 識 教 育 、 成 長 課程 ， 擴 闊 學 生 視 野 ， 其 中 邀 請 各 行 各 業 人 士 分 享 成 長 經 驗 是 該 校 最 受 歡 迎 的 活 動 之一 。

這 天 下 午 ， 位 於 東 涌 的 靈 糧 堂 秀 德 小 學 正 進行 跨 級 通 識 教 育 課 ， 這 邊 廂 ， 小 一 至 小 三 的 學 生 正 踴 躍 發 問 ， 原 來 學 校 請 來 畫 家 李先 生 向 小 學 生 分 享 自 己 的 成 長 歷 程 ， 熱 愛 旅 行 的 李 先 生 表 示 ， 靈 感 對 畫 家 十 分 重 要， 他 正 是 透 過 旅 行 吸 收 靈 感 。

畫 家 記 者 講 經 驗

那邊 廂 ， 高 小 學 生 則 在 細 聽 前 線 記 者 莫 宜 端 分 享 工 作 體 驗 。 「 本 來 我 也 想 當 記 者 ， 但聽 過 記 者 姐 姐 的 經 驗 後 ， 我 覺 得 好 辛 苦 ， 要 再 考 慮 一 下 將 來 的 職 業 。 」 五 年 級 的 周卓 盈 笑 說 。

莫 宜 端 曾 任 職 無 線 電 視 記 者 多 年 ， 現職 香 港 電 台 ， 她 與 小 四 至 小 六 學 生 分 享 入 行 理 想 及 多 年 採 訪 新 聞 的 難 忘 經 驗 ， 包 括在 天 寒 地 凍 下 採 訪 台 灣 地 震 的 體 驗 。

盼 擴 闊 學 生 視 野

秀德 小 學 負 責 通 識 教 育 的 謝 青 樂 老 師 表 示 ﹕ 「 我 們 希 望 小 朋 友 看 得 遠 些 、 闊 些 ， 但 又不 能 經 常 舉 辦 參 觀 活 動 ， 靈 機 一 觸 下 ， 想 到 邀 請 各 行 各 業 人 士 分 享 他 們 的 成 長 歷 程， 就 這 樣 產 生 通 識 教 育 。 」

通 識 教 育 課 每 逢 周 五午 膳 後 舉 行 ， 校 方 隔 周 邀 請 不 同 層 面 的 人 分 享 經 驗 ， 可 能 是 業 內 成 功 人 士 ， 或 是 一些 戒 毒 成 功 的 青 年 ， 讓 小 朋 友 從 不 同 嘉 賓 身 上 認 識 社 會 各 層 面 。

該 校 小 記 者 需 要 事 前 到 嘉 賓 的 工 作 地 點 進 行 採 訪 ， 如 到 醫 務 所 了 解 牙 醫 的 工 作 ， 往 農 場 了 解 農 夫 耕 作 。 正 式 上 課 時 ， 便 能 向 同 學 及 老 師 匯 報 。

認 識 社 會 樹 立 理 想

「很 多 小 朋 友 讀 書 成 績 好 ， 卻 不 清 楚 將 來 的 目 標 ， 或 會 對 未 來 感 迷 惘 ， 我 們 便 透 過 通識 及 成 長 課 程 ， 讓 孩 子 早 點 了 解 各 行 各 業 或 社 會 上 不 同 角 色 的 人 經 驗 及 童 年 夢 想 ，好 讓 他 們 為 理 想 奮 鬥 。 」 該 校 校 長 李 錦 棠 說 。

為了 學 生 的 全 面 發 展 ， 該 校 不 介 意 減 少 中 、 英 、 數 及 常 識 這 些 學 科 的 節 數 ， 在 上 課 時段 加 入 通 職 教 育 、 成 長 課 程 、 社 團 教 育 （ 將 學 生 分 成 十 六 個 小 社 團 ， 如 科 學 家 、 小記 者 、 小 農 夫 等 ） ， 透 過 不 同 活 動 提 高 學 生 學 習 興 趣 。

校長領導推動變革

學者評論

【明 報 專 訊 】 香 港 教 育 當 局 近 年 推 行 校 本 管 理 後 ， 學 校 有 更 大 自 由 度 運 用 資 源 及 剪 裁課 程 ， 並 可 按 照 學 校 的 宗 旨 及 學 生 需 要 發 展 學 校 特 色 ， 正 如 靈 糧 堂 秀 德 小 學 在 課 程中 加 入 「 通 識 教 育 」 一 樣 。

此 外 ， 該 校 還 發 展 很多 別 出 心 裁 的 校 本 活 動 如 「 空 中 農 莊 」 及 「 海 洋 角 壁 畫 」 等 ， 提 高 學 生 學 習 興 趣 。在 發 展 學 校 特 色 上 校 長 扮 演 「 設 計 者 」 及 「 推 動 者 」 的 角 色 。

故校 長 需 要 有 遠 大 目 光 ， 廣 闊 視 野 ， 了 解 社 會 發 展 趨 勢 及 學 生 需 要 ， 從 而 構 想 學 校 的遠 景 。 其 次 ， 校 長 需 要 曉 得 如 何 領 導 教 師 去 推 動 學 校 的 新 措 施 ， 以 加 強 教 師 對 變 革的 委 身 及 擁 有 感 。

變 革 領 導 的 技 巧 包 括 分 享 遠 景、 共 訂 目 標 、 高 期 望 、 以 身 作 則 、 加 強 培 訓 、 給 予 獎 勵 及 個 別 支 持 等 ， 校 長 若 能 掌握 箇 中 技 巧 ， 對 推 行 變 革 會 有 很 大 的 幫 助 。

香 港 教 育 學 院 教 育 政 策 與 行 政 系 高 級 講 師 余